instruction
stringlengths 4
821
| output
stringlengths 0
2.47k
| index
stringlengths 4
5
| instruction_en
stringclasses 1
value | output_en
stringclasses 1
value |
|---|---|---|---|---|
صباح الخير. عندي سؤال.
كيف ننطق كلمة "الكمامة"؟
kimamah / kamamah | "الكِمَامَة" تنطق بكسر الكاف وفتح الميم مخفّفة غير مشدّدة ( kimamah ). | 9329 | ||
إعراب جملة: فاز المتسابق خالد | فازَ: فعل ماض مبني على الفتح.
المتسابقُ: فاعل مرفوع بالضمّة.
خالدٌ: بدل من "المتسابق" مرفوع بالضمّة.
للاطلاع على قواعد البدل يمكنكم مراجعة هذا الدرس: البدل. | 9330 | ||
السؤال الأول : كيف أتعلم تحرير الأخبار الصحفية؟
سوال الثاني : كيف أتعلم اللغة العربية الإعلامية؟ | للاطلاع على المعارف والمهارات المهمة في العمل الصحفي ننصحكم بزيارة موقع التعليم الإلكتروني التابع لمعهد الجزيرة للإعلام: https://elearning.aljazeera.net/ar
أما اللغة العربية الإعلامية فتعلّمها يحتاج إلى تعلّم أساسيات اللغة العربية العامة من مفردات وتراكيب وقواعد، ثم الإكثار من مطالعة الأخبار في الصحف والمواقع الإعلامية والاستماع إليها في الإذاعات والقنوات الإخبارية؛ وذلك للتعوّد على أساليب صياغة الأخبار وطرق تقديمها. وفي موقعنا هذا ( https://learning.aljazeera.net/ar ) تجدون موادّ إعلامية متنوّعة تساعدكم على ذلك.
نرجو لكم حظًّا سعيدًا ومستقبلًا إعلاميًّا باهرًا. | 9331 | ||
لماذا تحذف نون جمع المذكر السالم؟ | تحذف نون جمع المذكّر السالم إذا كان مضافًا كما تحذف نون التنوين لتخفيف اللفظ وتسهيل النطق؛ فتقول: معلمو اللغة العربية كما تقول: معلمُ اللغة العربية. | 9332 | ||
ما إعراب
الله معك أينما كنت؟ | -اللهُ: مبتدأ مرفوع، وعلامة رفعه الضمّة.
-معَك: "مَعَ" ظرف في محلّ رفع خبر للمبتدأ.
-أيْنَمَا: اسم شرط في محلّ نصب ظرف مكان.
-كنت:
يمكن أن تعرب "كان" هنا فعلا ناسخا والتاء اسمها وخبرها "أينما".
ويمكن أن تعرب فعلا تامّا وتعرب التاء ضميرا متصلا في محل رفع فاعل. | 9333 | ||
أريد طرق تعليم اللغة العربية (البسيطة اليومين) لغير الناطقين بها | ننصحك بالمتابعة والاستمرار في تعلّم العربية، فتعلم اللغات لا يمكن تحقيقه في أيام قليلة.
وهذه خطوات ونصائح تساعدك على تعلّم العربية:
أولا: تعلّم الحروف والأصوات العربية
ابدأ بتعلّم الحروف بأصواتها وأشكالها، حتى تتمكّن من التمييز بينها وتستطيع نطقها بشكل سليم.
ثانيا: احرص على تحصيل رصيد من الكلمات
احرص على تحصيل رصيد من الكلمات الشائعة لتركّب منها الجمل والعبارات التي تحتاج إلى استعمالها في مواقف التواصل المعتادة.
ضع لنفسك هدفا، اكتساب عشر كلمات في اليوم مثلا أو أكثر..
ثالثا: احفظ القوالب والعبارات المتداولة
في البداية عليك حفظ بعض القوالب الجاهزة من الجمل البسيطة مثل: ما اسمك؟ وكيف حالك؟ وماذا تعمل؟ ومثلها من العبارات الشائعة في التحية والتعارف.. تابع التدرّب على استعمال هذه القوالب، ثم تعلّم التراكيب النحوية الشائعة وتدرّب على استعمالها.
رابعا: داوم على الاستماع
استمع كثيرًا للغة العربية، وشاهد الفيديوهات التعليمية والمسلسلات والأفلام والنشرات والبرامج.. استمر في المشاهدة والاستماع ولا تتوقف عن حفظ الكلمات والتدرب على القواعد..
خامسا: تحدّث العربية ولا تخجل من الخطأ
أنت جاهز الآن لتتحدث، الوضع المثالي هو أن تجد متحدثًا أصليا للغة، وهذا يتوفر بسهولة هذه الأيام من خلال تطبيقات وبرامج التعلم. مارس اللغة، تحدث بها في كل فرصة ومناسبة، فكر من خلالها، ولا تخجل أبدا من الخطأ.
سادسا: أكثر من القراءة
أكثِرْ من قراءة المواد العربية، اقرأ العبارات والجمل القصيرة في عناوين المحلات والإعلانات.. اقرأ النصوص القصيرة في الكتب والقصص.. اقرأ الأخبار في الصحف والمواقع الإلكترونية.. اقرأ كل ما تيسّر لك من نصوص العربية واجعل لنفسك برنامجا يوميا في القراءة.
ولا تنس أن معظم الكلمات العربية تكتب كما تنطق، وهذه فرصة لتستفيد من المواد المكتوبة وتكتسب منها مفردات وتراكيب جديدة..
نرجو لك حظا سعيدا ومستقبلا باهرا في إتقان اللغة العربية. | 9334 | ||
ما إعراب جملة
لَقَدْ أَسْمَعُ القَولَ الذِي كان كلّما تُذكرنِيهِ النفسُ قلبي يُصَدِّعُ
فَاُبدِي لِمَنْ أبْدَاهُ مِنِّي بشَاشةً #كَأَنّي مسرُورٌ بمَا مِنهُ أَسْمَعُ | ما الجملة التي تريد إعرابها؟
أرجو تحديد جملة من هذين البيتين. | 9335 | ||
"ما إعراب "ليتما الطيبات حضرت مساء؟ | ليتما: ليتَ حرف ناسخ يفيد التمنّي، و"ما" حرف زائد.
الطيّبات: يجوز هنا نصب هذا الاسم وإعرابه مبتدأ باعتبار أن "ما" منعت "ليت" من العمل فيما بعدها، وتسمّى ما الكافة. ويجوز نصبه وإعرابه اسم "ليت" باعتبار أن "ما" حرف زائد لا أثر له في التركيب.
حضرتْ: فعل ماض مبني على الفتح، وفاعله مستتر تقديره "هي".
مساءً: ظرف منصوب بالفتحة.
وجملة "حضرت مساء" جملة فعلية في محل رفع خبر. | 9336 | ||
أريد إعراب: سافرت إلى مكة. | سافرْتُ: فعل ماض مبنيّ على السكون. والتاء ضمير متصل في محل رفع فاعل.
إلى: حرف جرّ.
مكةَ: اسم مجرور وعلامة جره الفتحة؛ لأنه ممنوع من الصرف. | 9337 | ||
ما إعراب جملة
وَجَبَتْ عَلَيَّ زكاةُ ما ملكتْ يدي
وزكاةُ جَاهي أن أُعِيْنَ وأَشفَعا | وَجَبَتْ: فعل ماض مبني على الفتح، والتاء حرف تأنيث.
عَلَيَّ: "على" حرف جرّ، والياء ضمير متصل في محلّ جرّ.
زكاةُ: فاعل مرفوع بالضمة.
ما: اسم موصول في محل نصب مفعول به.
ملكتْ: فعل ماض مبني على الفتح، والتاء حرف تأنيث.
يدي: فاعل مرفوع بضمة مقدرة، وهو مضاف. والياء ضمير متصل في محلّ جرّ مضاف إليه.
و: حرف عطف، وهو هنا للاستئناف.
زكاةُ: مبتدأ مرفوع بالضمة، وهو مضاف.
جَاهي: مضاف إليه مجرور وهو مضاف أيضا، والياء ضمير متصل في محلّ جرّ مضاف إليه.
أنْ: حرف نصب.
أُعِيْنَ: فعل مضارع منصوب.
و: حرف عطف.
أَشفَعَ: فعل مضارع منصوب؛ لأنه معطوف على فعل منصوب.
وجملة " أن أُعِيْنَ وأَشفَعا" في محل رفع خبر للمبتدأ "زكاة". | 9338 | ||
what is the correct i'rob(Syntax analysis) for this sentence?
وطالبِ العَوْن مِمَّنْ لا خَلَاقَ لَهُ
وطالبِ النَّصْرِ مِنْ أعدائِهِ، طَمَعا | وطالبِ العَوْن مِمَّنْ لا خَلَاقَ لَهُ
الواو: حرف عطف.
طالبِ: اسم مجرور بالعطف على اسم مذكور في الأبيات السابقة، وعلامة جره الكسرة، وهو مضاف.
العونِ: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة.
ممن: مِنْ حرف جر، مَنْ: اسم موصول مبني في محل جر.
لا: حرف للنفي المطلق (نفي الجنس).
خلاقَ: اسم لا منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
له: اللام: حرف جر، والهاء: ضمير متصل مبني في محل جر. وشبه الجملة "له" في محل رفع خبر لا.
وطالبِ النَّصْرِ مِنْ أعدائِهِ طَمَعَا
الواو: حرف عطف.
طالبِ: اسم معطوف مجرور وعلامة جره الكسرة، وهو مضاف.
النصرِ: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة.
مِنْ: حرف جر.
أعدائِه: اسم مجرور بالكسرة وهو مضاف، والهاء ضمير متصل مبني في محل جر.
طمعًا: مفعول لأجله منصوب وعلامة نصبه الفتحة. | 9339 | ||
المضي في الطريق المهني التقليدي نفسه الذي يمضي فيه من حولك خصوصا أقاربك. | ما الذي تسأل عنه في هذه الفقرة؟ | 9340 | ||
أريد إعراب جملة:
« السيارة الجديدة تبدو غالية و قوية »
لم أتمكن من معرفة تشكيل كلمة « غالية» هل هي منصوبة أو مرفوعة
وشكرا | السيارةُ: مبتدأ مرفوع بالضمّة الظاهرة.
الجديدةُ: نعت مرفوع بالضمّة الظاهرة.
تبدو: فعل مضارع مرفوع بضمّة مقدّرة لأنه معتل الآخر. وفاعله ضمير مستتر تقديره "هي".
غاليةً: حال منصوب بالفتحة.
و: حرف عطف. قويةً: عطف منصوب بالفتحة.
كلمة "غاليةً" في هذه الجملة منصوبة لأنها حال. | 9341 | ||
what is called ها in أيها | الهاء تستعمل "أيّها" غالبًا في نداء الاسم المعرف بـ"ال" مثل يا أيّها الناس، يا أيها الرجُل...
.وتسمَّى هذه الهاء هاء التنبيه، لأنها حرف يستعمله المتكلّم لتنبيه الشخص الذي يناديه | 9342 | ||
سكنت حيا مزدحما بالسكان | - سَكَنْتُ: فعل ماض، والتاء ضمير متصل في محل رفع فاعل.
- حَيًّا: مفعول به منصوب بالفتحة.
- مُزْدَحِمًا: نعت منصوب بالفتحة.
- بِالسُّكّانِ: الباء حرف جرّ، و"السكانِ" اسم مجرور بالكسرة. | 9343 | ||
كيف تتعلم اللغة العربية؟ | تعلُّم اللغة العربية أمر سهل، ولكنه يحتاج مثل تعلُّم اللغات عمومًا إلى ممارسة هذه اللغة.
وننصحك في هذا السياق بالأمور التالية:
- كثرة الاستماع إلى المواد المقدّمة باللغة العربية (التسجيلات والفيديوهات التعليمية، النشرات والبرامج الإذاعية والتلفزية...).
- مخالطة المتحدّثين بالعربية ومحاولة التحدّث معهم ولو لبلغة مكسّرة.
- الاشتراك في دورات لتعليم العربية.
- مواصلة التعلّم في المواقع الإلكترونية، والتدرّب فيها على استعمال الحروف والأصوات والتراكيب العربية استعمالا سليمًا.
وإذا كنت مبتدئًا فيمكن البدء بسلسلة الحروف والأصوات العربية في موقعنا.
نرجو لك حظًّا سعيدًا ومستقبلًا باهرًا | 9344 | ||
أفهم اللغة العربية قليلا، أريد أن أفهمها جيدا جدا. بل كيف أستطيع أن أفهم هذه اللغة جيدا؟ | اللغة العربية لغة سهلة يمكن تعلّمها وفهمها جيّدا إذا خصّصت لها ما يكفي من الوقت والجهد.
ومما يساعدك على ذلك أن تكثر من الاستماع إلى الموادّ المقدّمة باللغة العربية، وأن تخالط المتحدّثين بالعربية وتحاول التحدّث معهم باستمرار.
وفي موقعنا موادّ كثيرة يمكن أن تعينك على تحسين مستواك في اللغة العربية، مثل هذه الدروس:
https://learning.aljazeera.net/en/lessons/level/beginner
https://learning.aljazeera.net/en/lessons/level/elementary?page=0
نرجو لك حظًّا سعيدًا
ومستقبلا باهرًا | 9345 | ||
ما إعراب جملة: المعلم مصباح المستقبل؟ | المعلمُ: مبتدأ مرفوع بالضمّة.
مصباحُ: خبر مرفوع بالضمّة، وهو مضاف.
المستقبلِ: مضاف إليه مجرور بالكسرة. | 9346 | ||
وإن تلا السابق ما بالابتدا
يختصّ فالرّفع التزمه أبدا | وَإنْ تَلَا السَّابِقُ مَا بِالِابْتدَا * يَخْتَصُّ فَالرَّفْعَ الْتَزِمْهُ أَبَدَا
هذا بيت من باب الاشتغال في ألفية ابن مالك، ومعناه أن الاسم المشتغل عنه يلزم رفعه إذا جاء بعد أداة مختصّة بالابتداء مثل "إذا" الدالّة على المفاجأة.
قال ابن عقيل: "يجب رفع الاسم المشتغل عنه إذا وقع بعد أداة تختص بالابتداء كإذا التي للمفاجأة فتقول خرجت فإذا زيدٌ يضربه عمرو برفع زيد، ولا يجوز نصبه لأن إذا هذه لا يقع بعدها الفعل لا ظاهرا ولا مقدرا". | 9347 | ||
أخي هارون | إذا كنت تقصد إعراب هاتين الكلمتين في جملة مستقلة، يخبر فيها المتكلم عن أن هارون أخوه، فهذا إعرابهما:
- أخي: مبتدأ مرفوع بضمة مقدّرة، وهو مضاف. والياء ضمير متصل في محلّ جر مضاف إليه.
- هارونُ: خبر مرفوع بالضمّة.
أما إذا كنت تريد إعراب هاتين الكلمتين في قول الله تعالى: "وَأَخِي هارُونُ هُوَ أَفْصَحُ مِنِّي لِسانًا" فهذا إعرابهما:
- أخي: مبتدأ مرفوع بضمة مقدّرة، وهو مضاف. والياء ضمير متصل في محلّ جر مضاف إليه.
- هارونُ: بدل من "أخي" مرفوع بالضمّة.
وجملة "هُوَ أَفْصَحُ مِنِّي لِسانًا" في محل رفع خبر للمبتدأ "أخي". | 9348 | ||
I studied "apartment for rent" in Lessons -beginner - elementary
and I don't know where is مجمع الواحة and what is the شهر مقدما? | درس شقة للإيجار حوار تمثيليّ يهدف إلى تعليم المفردات والعبارات المستعملة في إيجار المساكن، و"مجمّع الواحة" مجرّد مثال لأسماء المجمّعات.
أمّا عبارة "ستدفع إيجار شهر مقدَّمًا" فمعناها أن المستأجر يلزم أن يدفع إيجار شهر قبل دخول الشقّة. وهي مترجمة في عبارات الحوار. | 9349 | ||
How do I start? I know only English. | ينبغي أن تبدأ بالمستوى التمهيدي لتدرس الحروف والأصوات العربية وهذا رابطه
https://learning.aljazeera.net/en/lessons/level/introductory | 9350 | ||
What is the meaning of تحقيق رغبة | الرغبة في الشيء: إرادته وحبّ الحصول عليه.
ومعنى تحقيق رغبة الشخص: تنفيذ ما يريده ويرغب فيه.
فإذا كان لديك صديق يرغب في كتاب معيّن مثلا واشتريت له ذلك الكتاب فقد حقّقت رغبته. | 9351 | ||
كيف أفهم تراكيب الصحفي وعربية الصحافة؟ | لغة الصحافة لغة سهلة تقوم على ألفاظ العربية المعاصرة وتراكيبها.
ولكي يسهل عليكم فهمها ينبغي أن تكثروا من الاستماع إلى القنوات والإذاعات العربية، ومن قراءة الأخبار في الصحف والمواقع العربية.
وفي موقعنا كثير من المواد الإعلامية التي يمكن أن تساعدكم على ذلك.
نرجو لكم حظًّا سعيدًا
ودمتم بخير | 9352 | ||
إعراب هذه الجملة وتعيين عناصرها.
-أشعر بالملل لأنني لا أستطيع ممارسة الرياضة. | -أشعر بالملل لأنني لا أستطيع ممارسة الرياضة.
أشعرُ: فعل مضارع مرفوع بالضمة.
بالمللِ: الباء حرف جر، والملل اسم مجرور بالكسرة.
لأنني: اللام حرف تعليل، وأنّ حرف ناسخ، والنون حرف وقاية، والياء ضمير متصل في محلّ نصب اسم "أنّ".
لا: حرف نفي.
أستطيعُ: فعل مضارع مرفوع بالضمة. وفاعل ضمير مستتر تقديره "أنا".
ممارسةَ: مفعول به منصوب بالفتحة، وهو مضاف.
الرياضةِ: مضاف إليه مجرور بالكسرة.
وجملة "لا أستطيع ممارسة الرياضة" جملة فعلية في محل رفع خبر "أن".
وتتألف هذه الجملة من عنصرين أساسيّين هما: الجملة البسيطة "أشعر بالملل" التي يذكر فيها المتكلم شعوره بالملل، والجملة المركّبة "لأنني لا أستطيع ممارسة الرياضة" التي يبيّن بها سبب ذلك الشعور. | 9353 | ||
How i get books for arabic | الكتب العربية متوفّرة بكثرة في المكتبات والمواقع الإلكترونية.
أما موقعنا فيقتصر حاليًّا على نشر الدروس والخدمات التعليمية، وهو يخطّط لإضافة قسم لنشر كتب تعليم اللغة العربية في المستقبل القريب. | 9354 | ||
إعراب الجملة: حديقَتُنا في المدينةِ الجديدةِ | - حديقَتُنا: "حديقةُ" مبتدأ مرفوع بالضمّة وهو مضاف. "نا": ضمير متصل في محل جر مضاف إليه.
- في: حرف جرّ مبنيّ على السكون.
- المدينةِ: اسم مجرور بالكسرة.
- الجديدةِ: نعت مجرور بالكسرة.
- والجار والمجرور "في المدينة" شبه جملة في محلّ رفع خبر للمبتدأ "حديقةُ". | 9355 | ||
إعرب: تردى رداء الخير | ارتدَى: فعل ماض مبنيّ على السكون، وفاعله ضمير مستتر تقديره: هو.
رداءَ: مفعول به منصوب بالفتحة، وهو مضاف.
الخيرِ: مضاف إليه مجرور بالكسرة. | 9356 | ||
ما إعراب 'مثل' فى الجملة التالية: الصحيح لغيره هو الحسن لذاته إذا روي من طريق آخر مثله أو أقوى منه؟ | الصحيح لغيره هو الحسن لذاته إذا روي من طريق آخرَ مثلِه أو أقوى منه.
"مثلِ" هنا نعت لـ"آخر" تابع له في الجرّ، وعلامة جرّه الكسرة، وهو مضاف إلى ضمير الغائب "ه".
أما المنعوت "آخرَ" فهو مضاف إليه وعلامة جرّه الفتحة لأنه ممنوع من الصرف. | 9357 | ||
ما إعراب "ذهبت إلى سوريا"؟ | ذهبت: فعل ماض مبني على السكون، والتاء ضمير متصل في محلّ رفع فاعل.
إلى: حرف جرّ مبنيّ على السكون.
سوريا: اسم مجرور بكسرة مقدّرة. | 9358 | ||
جزم الفعل المضارع
متى يُجزم المضارع وما علامات جزمه؟
كيف تكون علامات الجزم ( سكون . حذف النون . حذف حرف العلة )
لا تؤجل: فعل مضارع مجزوم بـ(لا الناهية) وعلامة جزمه السكون ما معنى لا الناهية؟ | * يجزم الفعل المضارع إذا سبقته أداة جزم مثل: لَمْ تقصّرْ في أداء الواجب.
* وعلامات الجزم هي:
السكون وهو العلامة الأصلية التي تظهر في معظم الأفعال مثلمَنْ يجتهدْ ينجحْ.
حذف حرف العلة في الفعل المعتل الآخر مثل: لا تَخْشَ إلا اللهَ.
حذف النون في الأفعال الخمسة (وهي كل فعل اتصلت بآخره ياء المخاطبة أو ألف الاثنين أو واو الجماعة)، مثل: إن تجتهدي تنجحي - إن تجتهدا تنجحا - إن تجتهدوا تجحوا.
* لا الناهية حرف نهي يفيد النهي عن الفعل وطلب الكفّ عنه مثل: لا تتدخّلْ فيما لا يَعْنِيك.
لمزيد من المعلومات والتدريب يمكنكم مراجعة هذين الدرسين في الموقع:
جزم المضارع
علامات الجزم | 9359 | ||
أرجو إعراب ما يلي:
١ . الرجال تكثر عند الفزع
٢. كدر الجماعة خير من صفو الفرقة | ١ . الرجال تكثر عند الفزع:
الرجالُ: مبتدأ مرفوع، وعلامة رفعه الضمة.
تكثرُ: فعل مضارع مرفوع، وعلامة رفعه الضمة.
عندَ: ظرف منصوب، وعلامة نصبه الفتحة، وهو مضاف.
الفزعِ: مضاف إليه مجرور، وعلامة جره الكسرة.
وجملة " تكثر عند الفزع" جملة فعلية في محل رفع خبر للمبتدأ "الرجال".
٢. كدر الجماعة خير من صفو الفرقة:
كدرُ: مبتدأ مرفوع، وعلامة رفعه الضمة، وهو مضاف.
الجماعةِ: مضاف إليه مجرور، وعلامة جره الكسرة.
خيرٌ: خبر مرفوع، وعلامة رفعه الضمة.
مِنْ: حرف جر مبنيّ على السكون.
صفْوِ: اسم مجرور، وعلامة جره الكسرة، وهو مضاف.
الفرقةِ: مضاف إليه مجرور، وعلامة جره الكسرة. | 9360 | ||
السلام عليكم
ما إعراب جملة (البغي يصرع أهله) | وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.البغي يصرع أهله- البغيُ: مبتدأ مرفوع بالضمّة.- يصرعُ: فعل مضارع مرفوع بالضمّة، وفاعله ضمير مستتر تقديره "هو".- أهلَه: مفعول به منصوب بالفتحة، والهاء ضمير متصل في محل جر مضاف إليه.وجملة "يصرع أهله" جملة فعلية في محل رفع خبر للمبتدأ "البغي". | 9361 | ||
إعراب الجملة التالية: سار أحمد وجانب الطريق | لتركيب هذه الجملة عدّة احتمالات أبرزها:* سارَ أحمدُ وجانَبَ الطّريقَ- سارَ: فعل ماض مبني على الفتح.- أحمدُ: فاعل مرفوع بالضمّة. - وجانَبَ: و: حرف عطف. جانَبَ: فعل ماض مبني على الفتح. - الطريقَ: مفعول به منصوب بالفتحة.* سارَ أحمدُ جانِبَ الطّريقِ- سارَ: فعل ماض مبني على الفتح.- أحمدُ: فاعل مرفوع بالضمّة. - جانِبَ: ظرف مكان (مفعول فيه)، وهو مضاف.- الطّريقِ: مضاف إليه مجرور بالكسرة.* سارَ أحمدُ والطّريقَ- سارَ: فعل ماض مبني على الفتح.- أحمدُ: فاعل مرفوع بالضمّة. - والطريقَ: و: حرف معية. الطريقَ: مفعول معه منصوب بالفتحة. | 9362 | ||
تعرب شبه الجملة في جملة (في الاتحاد قوة) | شبه الجملة (الجار والمجرور) يعرب خبرا للمبتدأ "قوّة".وقد جاء الخبر هنا متقدّما على المبتدأ؛ لأن المبتدأ نكرة والخبر شبه جملة، وهو إحدى حالات تقدُّم الخبر وجوبًا. | 9363 | ||
انني لدي زوجان من الجوارب الحريرية لمقاومة البرد............... ما إعراب لدي زوجان؟ | 9364 | |||
ما هو إعراب نجحَتِ البنتُ؟ | - نجحَت: فعل ماض مبنيّ على الفتح، والتاء حرف للتأنيث مبنيّ في الأصل على السكون وقد كُسِر هنا لأن بعده حرفًا ساكنًا هو لام التعريف. وهي قاعدة عامة في تاء التأنيث الساكنة؛ حيث تكسر دائما إذا جاء بعدها حرف ساكن.- البنتُ: فاعل مرفوع بالضمّة. | 9365 | ||
صباح الخير. أريد أن أعرف كيف يستعمل "بمفردي" و "وحدي" أنا لا أعرف إذا يوجد فرق بينهما. شكرا | "وحدي" و"بمفردي" معناهما واحد، لكنّ "وحدي" أفصح وأكثر أصالة. | 9366 | ||
أذهب إلى الغابة كي أستمتع بجوها النقي.
المرجو إعراب هذه الجملة وشكرا | أذهبُ: فعل مضارع مرفوع بالضمة. إلى: حرف جرّ.الغابةِ: اسم مجرور بالكسرة. كيْ: حرف تعليل ونصب.أستمتعَ: فعل مضارع منصوب بالفتحة. بجوِّها بـ: حرف جرّ. جوِّ: اسم مجرور بالكسرة، وهو مضاف. ها: ضمير متصل في محلّ جرّ مضاف إليه.النقيِّ: نعت مجرور بالكسرة. | 9367 | ||
ما إعراب أكملها في
لو تعصرين سنين العمر أكملها؟ | أكملها: توكيد لـ"سنين" منصوب بالفتحة وهو مضاف، والهاء ضمير متصل في محل جرّ مضاف إليه. | 9368 | ||
إعرب الجملة التالية:
أصبح الأمر رسمياً ومختبرياً بعد متابعةٍ دامت ستة أشهر. | أصبح: فعل ماض ناسخ مبني على الفتح. الأمرُ: اسم أصبح مرفوع بالضمة. رسميًّا: خبر أصبح منصوب بالفتحة.ومختبريًّا: الواو حرف عطف، و"مختبريًّا" اسم معطوف منصوب بالفتحة. بعدَ: ظرف زمان منصوب بالفتحة، وهو مضاف. متابعةٍ: مضاف إليه مجرور بالكسرة. دامتْ: "دامَ" فعل ماض مبني على الفتح، والتاء حرف للتأنيث، وفاعله ضمير مستتر تقديره "هو".ستةَ: اسم منصوب بالفتحة يعرب نائب ظرف؛ لأنه مضاف إلى "أشهر".أشهرٍ: مضاف إليه مجرور بالكسرة. | 9369 | ||
السلام عليكم
ماذا يعني صرف و نحو يا أستاذي؟ | وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.النحو علم من علوم اللغة العربية يدرس قواعد التركيب من حيث وظيفة الكلمة في الجملة ومظاهر تغيّر إعرابها (أي تغير آخرها) تبعًا لتغيّر تلك الوظيفة. أما الصرف فهو علم من علوم اللغة العربية يدرس بناء (وزن) الكلمة المفردة ودلالاتها الصرفية وما يتعلق بذلك من جمود واشتقاق. | 9370 | ||
سيدي، أنا في التعليم الابتدائي.
أحب اللغة العربية كثيرا
أنا من تركيا | مرحبًا بكم وأهلا وسهلا..يمكنكم مراجعة هذه الدروس في المستوى المبتدئ:دروس في لغة التواصل وأداء المهام | 9371 | ||
ماذا يعني جحا أستاذي؟ | "جُحَا" اسم لرجل اشتهر بالفكاهة والتظاهر بالغباء، فنسب الناس إليه كثيرًا من الطرائف والنكات.وهناك من يرى أنّ "جُحَا" شخصية خيالية ابتدعها الناس ونسبوا إليها تلك الحكايات. | 9372 | ||
كيف يمكنني تحسين اللغة العربية؟ | يمكنك تحسين مستواك في اللغة العربية بالإقبال على تعلّمها في المعاهد والمواقع الإلكترونية، والإكثار من التواصل مع المتحدثين بالعربية والاستماع إليهم.وفي موقعنا دروس متنوعة يمكن أن تفيدك في تحسين مستواك منها مثلا هذه الدروس الموجّهة إلى المبتدئين: دروس في لغة التواصل وأداء المهاموللاطّلاع على بعض النصائح والخطط في تنمية المهارات اللغوية، يمكنك مراجعة هذه المدونة في الموقع: كيف أطور مهاراتي في اللغة العربية؟ | 9373 | ||
إعراب جملة “أن تجتهدَ واجبٌ" | أنْ: حرف نصب. تجتهدَ: فعل مضارع منصوب. وجملة "أن تجتهد" في محل رفع مبتدأ.واجبٌ: خبر للمبتدأ مرفوع بالضمة.هذا هو الإعراب، لكن صياغة هذه الجملة تحتاج إلى تحسين. | 9374 | ||
اعرب الجملة: يعلم المعلم التلاميذ. | - يعلمُ: فعل مضارع مرفوع بالضمة. - المعلمُ: فاعل مرفوع بالضمة. - التلاميذَ: مفعول به منصوب بالفتحة. | 9375 | ||
Do you have an English translation for this text or any of the others plz .. منفضلكم ،.
تحياتي | الموقع يقدّم ترجمة للمفردات والتعليمات في المستوى المبتدئ والمتوسط الأدنى، أما النصوص فلا يترجمها.شكرا لكم، ونحن في خدمتكم. | 9376 | ||
ما هو أعراب ؟
فحملنا أليك إكليل الوفا ومشينا فوق هام النوب | فحملنا إليك إكليل الوفا * ومشينا فوق هام النوب- فحملنا: الفاء حرف عطف، و"حمل" فعل ماض، و"نا" ضمير متصل في محل رفع فاعل.- إليك: "إلى" حرف جرّ، و"ك" ضمير متصل في محل جرّ.- إكليلَ: مفعول به منصوب بالفتحة، وهو مضاف.- الوفا: مضاف إليه مجرور بكسرة مقدّرة.- ومشينا: الواو حرف عطف، و"مشى" فعل ماض، و"نا" ضمير متصل في محل رفع فاعل.- فوق: ظرف مكان منصوب بالفتحة، وهو مضاف.- هامِ: مضاف إليه مجرور بالكسرة، وهو مضاف.- النوبِ: مضاف إليه مجرور بالكسرة. | 9377 | ||
Salam alaykoum I have a quick question what is the meaning of this sentence مَحَلَّاتِ بَيْعِ الكُتُبِ and what is the difference between مَخْزَن and دُكّان thank you | محلّات بيع الكتب هي الأماكن والدكاكين التي تُباع فيها الكتب.والفرق بين المخزن والدكّان هو أن كلمة المخزن تطلق على المحلّ الذي تخزّن فيه الأشياء وتحفظ، وكلمة الدكّان تطلق على المحلّ الذي تُعرَض فيه الأشياء للبيع. فالتاجر يكون لديه غالبا دكّان يعرض فيه بضاعته للبيع، ومخزن يحفظ فيه البضاعة التي لا يريد بيعها حاليا أو لا يتّسع لها الدكّان. | 9378 | ||
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
ما هو إعراب الجمل الثلاث التالية:
- ظننت أنك نائم
- رأيت رجلا ماشيا
- رأيت الرجل ماشيا | وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.ظننت أنك نائم- ظننت: فعل ماض، والتاء ضمير متصل في محل رفع فاعل. - أنّك: أن حرف ناسخ، والكاف ضمير متصل في محل نصب اسم "أنّ".- نائمٌ: خبر "أنّ" مرفوع بالضمّة.- وجملة "أنك نائم" في محل نصب مفعول به لـ"ظنّ" قام مقام المفعولين.رأيت رجلا ماشيا- رأيت: فعل ماض، والتاء ضمير متصل في محل رفع فاعل. - رجلًا: مفعول به منصوب بالفتحة.- ماشيًا: نعت منصوب بالفتحة.رأيت الرجل ماشيا- رأيت: فعل ماض، والتاء ضمير متصل في محل رفع فاعل. - الرجلَ: مفعول به منصوب بالفتحة. - ماشيًا: حال منصوب بالفتحة. | 9379 | ||
السلام عليكم
ما إعراب قولنا:
ليس محمد أكبر من علي؟ | ليس محمدٌ أكبرَ من عليٍّليسَ: فعل ماض ناسخ مبنيّ على الفتح.محمدٌ: اسم ليس مرفوع بالضمة. أكبرَ: خبر ليس منصوب بالفتحة.مِنْ: حرف جرّ.علِيٍّ: اسم مجرور بالكسرة. | 9380 | ||
ما هي الجملة الصحيحة قواعدياً
1. رؤية اللوحة الفنية الشهيرة القوط الأمريكيون عن قرب.
أم
2 رؤية اللوحة الفنية الشهيرة القوط الأمريكيين عن قرب.
ولماذا ؟ | إذا كان عنوان هذه اللوحة "القوطُ الأمريكيون عن قرب"، فالأصحّ أن تبقي شكل هذه الجملة بصيغة الرفع كما هي في الأصل، فتقول: رؤية اللوحة الفنية الشهيرة "القوط الأمريكيون عن قرب"، علمًا بأنها هنا في محل جرّ لأنها نعت للّوحة. ويمكنك الاطلاع على تفاصيل هذا النوع من التراكيب في باب الحكاية من كتب النحو. | 9381 | ||
ما إعراب كلمة يستخدم
يُستَخدَم الملف لحفظ الأوراق؟ | يُستَخدَمُ:فعل مضارع مرفوع بالضمة، وهو مبنيّ للمجهول. الملفُّ: نائب فاعل مرفوع بالضمة. لِحفظِ: اللام حرف جرّ، و"حفظِ" اسم مجرور بالكسرة، وهو مضاف.الأوراقِ: مضاف إليه مجرور بالكسرة. | 9382 | ||
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته، حياكم الله أستاذنا المبجل، وشكر لكم ولكل القائمين على هذا الصرح الإعلامي والمعرفي الرائد، ولاغرو... فهذا الشبل من ذاك الأسد.
سيدي، معكم محمد المصطفى الولي، من موريتانيا، حاصل على شهادة الثانوية العامة و الآن أدرس في جامعة نواكشوط كلية الحقوق.
أعشق بلاط مهنة المتاعب، صاحبة الجلالة، ومنذ طفولتي وحلم الالتحاق بمدرسة الإعلام الأم "الجزيرة" يراودني.
وبالتالي فإني ألتمس من حضرتكم إسداء النصح والتوجيه لما ترونه مناسبا.
جزاكم الله خيرا. | وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.أهلا وسهلا بكم...أنصحك بتوسيع الثقافة وتكثيف التدريب، فالصحافة (مهنة المتاعب) تحتاج إلى ثقافة واسعة ومهارات متعدّدة. ولدى معهد الجزيرة للإعلام دورات إلكترونية إعلامية ممتازة يمكن أن تدخلها عبر هذا الرابط:https://elearning.aljazeera.net/arكما أنصحك بمتابعة موقعنا هذا موقع تعلّم العربية وغيره من مواقع شبكة الجزيرة وقنواتها، لتطوير مهاراتك اللغوية والإعلامية.وأرجو لك التوفيق والسداد. | 9383 | ||
هل نقول عبارة خاطئة أم عبارة خطأ؟ | يمكن
وصف العبارة بأنها مخطِئة أو خطأ، أي أنها مخالفة للصواب.ويرى بعض اللغويين أن
الفعل الثلاثيّ "خطِئَ" يستعمل لمن يتعمّد الخطأ فيقال: خطِئَ فلانٌ فهو
خاطِئ، وخطِئَتْ فلانةُ فهي خاطِئة، أمّا من يقع منه الخطأ دون تعمّد (أي من يريد الصواب فيقع في الخطأ) فيعبّر عنه بالفعل الرباعي "أخطَأَ" فيقال: أخطأَ فلانٌ فهو مخطِئ، وأخطأتْ فلانةُ فهي
مخطِئة. | 9384 | ||
ماهو اعراب جملة - درسني الاستاذ مادة العلوم | - دَرَّسَنِي: دَرَّسَ فعل ماض مبنيّ على الفتح، والنون حرف وقاية، والياء ضمير متصل في محل نصب مفعول به أول لـ"دَرَّسَ".- الأستاذُ: فاعل "دَرَّسَ" مرفوع بالضمّة. - مادّةَ: مفعول به ثان لـ"دَرَّسَ" منصوب بالفتحة، وهو مضاف.- العلومِ: مضاف إليه مجرور بالكسرة. | 9385 | ||
ما هو إعراب: استلمت الفائزات الجوائز فرحات | استلمت: فعل ماض مبني على الفتح، والتاء حرف تأنيث. الفائزاتُ: فاعل مرفوع بالضمة. الجوائزَ: مفعول به منصوب بالفتحة. فَرِحاتٍ: حال منصوب بالفتحة. | 9386 | ||
ما إعراب جملة" ما هذا الشيء" | ما: اسم استفهام في محل رفع مبتدأ.هذا: اسم إشارة في محل رفع خبر.الشيءُ: اسم مرفوع بدل من هذا. | 9387 | ||
ما هو إعراب الكلمات التي بين قوسين في الجملة ( أن المدخنين) هم أكثر الناس ( عرضة ). | (إن المدخنين) هم أكثر الناس (عرضةً) للمرض.إنّ: حرف ناسخ.المدخنين: اسم إنّ منصوب بالياء؛ لأنه جمع مذكر سالم. وخبر إنّ هو جملة "هم أكثر...".عرضةً: تمييز منصوب بالفتحة. وهو تمييز لاسم التفضيل "أكثر" يزيل إبهامه وعمومه. والأغلب أن يأتي بعد اسم التفضيل مصدر منصوب يوضح المقصود بالمفاضلة؛ ولذلك فالأحسن في مثل التركيب أن تقول: هم أكثر الناس تعرُّضًا للمرض. | 9388 | ||
جاء الرجلين | الصواب: "جاء الرجلان". فالرجلان اسم مثنّى وهو هنا فاعل، وعلامة الرفع في المثنّى هي الألف.ويمكنكم مراجعة أحكام استعمال الاسم المثنّى في هذا الدرس: المُثَنَّىhttps://learning.aljazeera.net/en//generallanguage/%D9%85%D8%A8%D8%A7%D8%AF%D8%A6-%D9%86%D8%AD%D9%88%D9%8A%D8%A9-4-1 | 9389 | ||
هل يمكن أن تصلحوا برنامج التشكيل؟ https//learning.aljazeera.net/en/siteinstructions/pages/0d112445-3dad-4f8c-9518-3a4c8be95f75
ما عم يستغل | كان هناك خلل فنّيّ، وقد أصلحته الجهةُ المعنيّة.وخدمة التشكيل الآن تعمل:
https://learning.aljazeera.net/en/siteinstructions/pages/0d112445-3dad-4f8c-9518-3a4c8be95f75شكرا جزيلا | 9390 | ||
هل يصح استخدام الفعل يطال في اللغة العربية وما هو أصله؟ | أصل هذا الفعل طال يطول، مثل قولهم: طال خالدٌ زيدًا، أي فاقه في الطول. وقد يستعمل مجازًا فيدل على التفوّق في المجد أو الكرم...وقد استخدمه بعض المعاصرين بمعنى الوصول إلى الشيء أو شموله، فقالوا مثلا: طال هذا الإجراء كافة الموظفين، أي شملهم. وهو استعمال قد يكون واردًا بالنظر إلى أن المعنى الأصلي يفهم منه الامتداد والتوسّع، لكن يبقى الفعل واويا في المضارع "يطول". | 9391 | ||
السؤال لو سمحت ما هو إعراب: لقد انتشر في مجتمعاتنا المعاصرة استخدام الحاسوب. | لقد انتشر في مجتمعاتنا المعاصرة استخدام الحاسوب:- لَـ: حرف ابتداء مبنيّ على الفتح.- قدْ: حرف تحقيق مبنيّ على السكون.- انتشرَ: فعل ماض مبنيّ على الفتح.- في: حرف جرّ مبنيّ على السكون.- مجتمعاتِنا: "مجتمعات": اسم مجرور بالكسرة وهو مضاف، و"نا": ضمير متصل في محل جر مضاف إليه.- المعاصرةِ: نعت مجرور بالكسرة.- استخدامُ: فاعل مرفوع بالضمّة، وهو مضاف.- الحاسوب: مضاف إليه مجرور بالكسرة. | 9392 | ||
السلام عليكم يا أستاذ،
ما هو إعراب كلمة (ذات) في قول نبينا صلى الله عليه وسلم
« إِنِّي رَأَيْتُ دَارَ هِجْرَتِكُمْ ذَاتَ نَخْلٍ بَيْنَ لَابَتَيْنِ وَهُمَا الْحَرَّتَانِ» البخاري.
بارك الله فيك | رواية هذا الحديث هي: إِنِّي أُرِيتُ دَارَ هِجْرَتِكُمْ ذَاتَ نَخْلٍ...والفعل "أُرِيتُ" مبنيّ للمفعول، وباعتباره من "رأى" القلبية فهو يتطلّب ثلاثة مفاعيل، أولها الضمير "تُ" الذي أصبح نائب فاعل، وثانيها "دارَ"، وثالثها هو "ذاتَ".وعليه فـ"ذاتَ" هنا مفعول به ثالث للفعل "أُرِيتُ".ويمكن إعراب "ذاتَ" حالا إذا اعتبرنا أن "رأى" هنا بصرية.إفادةفعل "رأى" إذا كان دالا على الرؤية البصرية (أي النظر بالعين) يتعدّى إلى مفعول واحد مثل: رأيت السيارةَ.وعندما تخل عليه همزة التعدية تزيده مفعولا ثانيًا مثل: أَرَيْتُ زيدًا السيارةَ.وإذا كان دالا على الرأي القلبيّ (أي على التصور والاعتقاد) يتعدّى إلى مفعولين مثل: رأيت الدرسَ مفيدًا.وعندما تخل عليه همزة التعدية تزيده مفعولا ثالثًا مثل: أَرَيْتُ خالدًا الدرسَ مفيدًا.وإذا بُني الفعل للمفعول (أي للمجهول) أصبح أول مفاعيله نائب فاعل. | 9393 | ||
إعراب جملة: اقترب رمضان ولم يعد يفصلنا عنه سوى أيام قليلة. | اقترب رمضان ولم يعد يفصلنا عنه سوى أيام قليلة:- اقتربَ: فعل ماض مبنيّ على الفتح. - رمضانُ: فاعل مرفوع بالضمّة.- وَ: حرف عطف مبنيّ على الفتح.- لمْ: حرف نفي وجزم مبنيّ على السكون. - يعدْ: فعل مضارع مجزوم، وعلامة جزمه السكون. - يفصلُنا: "يفصلُ" فعل مضارع مرفوع، وعلامة رفعه الضمّة، و"نا" ضمير متصل في محلّ نصب مفعول به.- عنه: "عنْ" حرف جر مبنيّ على السكون، والهاء ضمير متصل في محلّ جرّ. - سِوَى: فاعل للفعل "يفصل" مرفوع بضمّة مقدرة، وهو مضاف. - أيامٍ: مضاف إليه مجرور بالكسرة. - قليلةٍ: نعت مجرور بالكسرة. | 9394 | ||
ما هو اعراب جملة ( بعضها عن بعض بعض) في الجملة التالية.. في ظل عدم الانسجام سيكون وزراء كل حزب وكأنهم في جزر منفصلة بعضها عن بعض | التركيب السليم لهذه الجملة هو:في ظل عدم الانسجام سيكون وزراء كل حزب كأنهم في جزر منفصل بعضها عن بعض.الإعراب:بعضُها: فاعل لاسم الفاعل "منفصل" وهو مضاف، والهاء ضمير متصل في محل جر مضاف إليه.عن: حرف جر مبني على السكون.بعضٍ: اسم مجرور بالكسرة.تنبيه"منفصل" هنا نعت سببيّ لـ"جُزر" لكنه لا يتبع له في التأنيث؛ لأن النعت السببيّ يراعَى في تأنيثه وتذكيره الاسم الواقع بعده. | 9395 | ||
جَائِزَةُ تَعْنِي أَيْضًا الاعْتِرَافَ بِالْمَعْنِيِّينَ الَّذِينَ يَعْمَلُونَ مِنْ أجْلِ السَّلامِ وَالْمُصَالَحَةِ فِي إثْيُوبْيَا
ما معنى مَعْنِيِّينَ؟ | المقصود بكلمة "المَعْنِيِّينَ" هنا الأشخاص المهتمّون بإحلال السلام والمصالحة.و"مَعْنِيِّينَ" جمع "مَعْنِيّ" وهو اسم مفعول من عُنِيَ بالأمر أي اهتم به وانشغل به. | 9396 | ||
أود أن أختبر مستواي في المستوى المتقدم. لكن المستوى المبتدئ و المتوسط موجودان في الموقع فقط. ماذا أفعل؟ | سيُنشَر اختبار المتقدّم في الموقع قريبًا إن شاء الله. | 9397 | ||
ماهو إعراب ها أنا قادم؟ | ها: حرف تنبيه مبنيّ على السكون.أنا: ضمير منفصل في محل رفع مبتدأ. قادمٌ: خبر مرفوع بالضمة. | 9398 | ||
ما هو إعراب الجملة التالية:
مدينة مراكش اكثر المدن المغربية استقطابا للسياح. | مدينة مراكش أكثر المدن المغربية استقطابا للسياح.مدينةُ: مبتدأ مرفوع بالضمة، وهو مضاف.مراكشَ: مضاف إليه مجرور بالفتحة؛ لأنه ممنوع من الصرف.أكثرُ: خبر مرفوع بالضمة، وهو مضاف. المدنِ: مضاف إليه مجرور بالكسرة.المغربيةِ: نعت مجرور بالكسرة.استقطابًا: تمييز منصوب بالفتحة.للسياحِ: اللام حرف جر، والسياح اسم مجرور بالكسرة. | 9399 | ||
تمييز كم الاستفهامية المضافة هل يكون مجرورًا؟ نحو كتاب كم عالمٍ طالعت؟ أم يجوز فيه النصب، فنقول كتاب كم عالمًا طالعت؟ | الصواب في مثل هذا التركيب نصب تمييز "كم" الاستفهاميّة؛ فتقول: كتاب كم عالمًا طالعت؟ لأن القاعدة العامّة هي أن تمييزها يكون منصوبا. وقد أجاز بعض النحاة جرّ تمييز "كم" الاستفهاميّة إذا كانت مسبوقة بحرف جر مثل: بكم درهمٍ اشتريت هذا الكتاب؟ | 9400 | ||
ما إعراب هذه الجملة: أخذ المعلمون استمارات التلاميذ؟ | أخذَ: فعل ماض مبنيّ على الفتح. المعلمون: فاعل مرفوع بالواو؛ لأنه جمع مذكّر سالم. استماراتِ: مفعول به منصوب بالكسرة؛ لأنه جمع مؤنّث سالم، وهو مضاف.التلاميذِ: مضاف إليه مجرور بالكسرة. | 9401 | ||
أهلا بكم ! اسمي ستانيسلاف وأنا روسي الأصل وأتعلم اللغة العربية الفصحى. لقد رأيت في كتابي هذا - تجاوزت المرأة الحدود المسموح بها - لماذا المسموح وليس المسموحة؟ لماذا لا نضيف التاء المربوطة؟ هل هناك قاعدة نحوية لهذه المشكلة؟ إن كان هناك قاعدة, هل يجوز القول - الحدود المسموحة؟ أو تغير المعنى؟ شكرا جزيل! | أهلا وسهلا بكم.في مثل هذا التركيب تُستعمَل الصفة بصيغة واحدة وهي صيغة المفرد المذكر، ويظهر التأنيث في الضمير العائد إلى تلك الصفة إذا كان الموصوف مؤنثًا أو جمعًا لغير العاقل، فتقول مثلا:- الرجُل المسموح له بالعمل/ المسموح لها بالعمل.- الحدّ المسموح به / الحدود المسموح بها.- القانون المعمول به/ القوانين المعمول بها.وكذلك الأمر في التثنية والجمع (ما عدا جمع غير العاقل)؛ حيث تُستعمَل هذه الصفة بصيغة المفرد المذكر ويتغيّر الضمير بحسب الموصوف، فتقول مثلا: - الرجلان (أو المرأتان) المسموح لهما بالعمل.- الرجال المسموح لهم بالعمل/ النساء المسموح لهنّ بالعمل.وهي قاعدة عامّة في استعمال هذا النوع من الصفات وهو اسم المفعول من الفعل المتعدّي بحرف جر. | 9402 | ||
خلال استقباله رئيس المؤسسة الوطنية للموارد المائية.
إعراب رئيس؟ | رئيسَ: مفعول به للمصدر "استقبال"، وهو مضاف إلى ضمير فاعله.ومعلوم أن المصدر يعمل عمل فعله (أي الفعل الذي أخذ منه)، ومن أمثلة مجيء الاسم مفعولا به للمصدر قول الله تعالى: "وَلَوْلَا دَفْعُ اللَّهِ النَّاسَ بَعْضَهُمْ بِبَعْضٍ لَفَسَدَتِ الْأَرْضُ"، وقوله: "أَوْ إِطْعَامٌ فِي يَوْمٍ ذِي مَسْغَبَةٍ يَتِيمًا ذَا مَقْرَبَةٍ...". | 9403 | ||
إعراب هم مشاركيّ في لذة الانتصار. | هم مشاركيّ في لذة الانتصار:هُمْ: اسم ضمير مبنيّ على السكون في محل رفع مبتدأ. مُشاركِيَّ: خبر مرفوع، وهو جمع مذكر سالم يرفع بالواو لكن الواو لم تظهر هنا لاتصاله بياء المتكلم. وعند تحليل هذه الكلمة يتبيّن لك أنها مركبة من مضاف هو "مشاركون" ومضاف إليه وهو الياء "ي" وقد حُذفَت النون عند الإضافة فبقي التركيب هكذا "مشاركو+ي"، ثم جُعِلت الواو ياءً هكذا "مشاركي+ي" ثم أدغمت تلك الياء في ياء المتكلّم وكُسِرَت الكاف فصارت الكلمة "مُشاركِيَّ". وهذه قاعدة عامّة في إضافة جمع المذكر السالم إلى ياء المتكلّم.في: حرف جرّ. لذّةِ: اسم مجرور بالكسرة، وهو مضاف. الانتصارِ: مضاف إليه مجرور بالكسرة. | 9404 | ||
ما الفرق بين درس ومادة؟ | المادّة مصطلح عام يطلق على أي محتوى؛ فنشرة الأخبار مادّة، والمقال مادّة، والدرس مادّة...أما الدرس فهو مادّة تقدّم بأسلوب تعليميّ. | 9405 | ||
واحسرتاه ، واأسفاه في الندبة من المتفجع عليه أو المتوجع منه؟ | المتوجع منه في هذه الجملة هو الحسرة والأسف وما يصاحبهما من ألم في النفس وانكسار في القلب.النُّدْبَةوالنُّدْبَة أسلوب يعبّر به المتكلم عن حزنه لِفقد عزيز أو وقوع حدث صادم، أو عن ألَمه لِوَجع في جسمه أو نفسه.ومثال النوع الأول قول من يتفجّع بسبب موت عزيز اسمه زيد: وا زيداه، ويسمَّى "زيد" هنا المندوب أو المتفجَّع عليه.ومثال النوع الثاني قول من يتألم بسبب وجع في رأسه: وا رأساه، وقول من يتأسّف على فوات أمر ما وا أسفاه. ويسمَّى كلّ من الرأس والأسف هنا المندوب أو المتوجَّع منه.ويتألف تركيب أسلوب الندبة من الأداة وهي "وا" أو "يا" والاسم المندوب. ويمكن استعمال اسم المندوب وحده فتقول: وا زيدُ، ويمكن أن تلحقه الألف فتقول: وا زيدَا، أو الألف والهاء فتقول: وا زيداه.ويعرَب هذا التركيب إعراب المنادى، وتشرح كتبُ النحو تفاصيلَه عادة في آخر باب المنادى. | 9406 | ||
هل الهمزة حرف مستقل والألف كذلك؟
ما الوسيلة إلى إتقان الإعراب؟
شكرا لكم | هل الهمزة حرف مستقل والألف كذلك؟الألف والهمزة حرفان منفصلان في الكتابة فكل منهما مستقل بشكله في الرسم؛ وبناءً على ذلك تُعَدّ حروف العربية 29 حرفًا.أمّا في النطق فالهمزة هي التي تنطق لا الألف؛ وبذلك تكون حروف العربية 28 حرفًا. ما الوسيلة إلى إتقان الإعراب؟أهمّ وسائل إتقان الإعراب هي دراسة قواعده وتطبيقها باستمرار، ومطالعة النصوص الفصيحة والاستماع إليها مثل تلاوة القران الكريم، والمحاضرات والخطب والحوارات التي يقدمها من يتقنون أداء اللغة العربية الفصحَى. | 9407 | ||
ما معنى هذه المقولة "يقبح لمن يتصدى للإفتاء أو التدريس أن يكون عهده بباب من أبواب الفقه أكثر من عام"؟ خاصة كلمة عهد فيها، ما معناها؟ وأكون ممتنا جدا لو تكرمتم بترجمة المقولة إلى الإنجليزية حتى يسهل علي فهمها أكثر. ولكم مني جزيل الشكر والتقدير. | من معاني كلمة "العَهْد" في اللغة العربية الالتقاء والإلمام، يقال طال عهده بفلان أي أنه لم يلقه منذ زمن طويل، وهو قريب عهد بهذا الكتاب أي أنه طالعه قبل زمن قصير.وعليه فمعنى هذا الكلام أي أنه ينبغي لمن يتولّى مسؤولية تدريس الفقه أو الإفتاء فيه أن يواظب على مراجعة كل أبوابه (موضوعاته) ويجدّد العهد بها باستمرار، ولا ينقطع عن أيّ باب منه أكثر من عام؛ لأنه حينئذ سينسَى مسائل ذلك الباب فيصعب عليه تدريسه أو الإفتاء فيه. | 9408 | ||
فالرعاية إذا تتطلب أم بالرعاية إذن تتطلب ؟ يرجى الإفادة، مع الشكر. | هناك خلاف قديم بين علماء اللغة في كتابة هذا الحرف؛ فقد ذهب بعضهم إلى أنه يُكتَب بالتنوين هكذا "إذًا" ويوقَف عليه في القراءة بالألف، وبهذا الشكل كُتِب في المصحف الشريف.وذهب بعضهم إلى أنه يُكتَب بالنون هكذا "إذَنْ" ويوقَف عليه في القراءة بالسكون.وعليه فالكتابتان صحيحتان، لكن الأكثر استعمالا هو "إذَنْ" بالنون الساكنة. | 9409 | ||
ما هو إعراب "هَذَا سَرَطانُ البَحْرِ"؟ | - هَذَا: اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع مبتدأ.- سَرَطانُ: خبر مرفوع بالضمة، وهو مضاف.- البَحْرِ: مضاف إليه مجرور بالكسرة. | 9410 | ||
إعراب: وسيكون لي جريدة أو مجلة. | - و: حرف عطف مبني على الفتح.- سيكونُ: السين حرف استقبال، و"يكونُ" فعل مضارع مرفوع بالضمة، وهو من الأفعال الناقصة الناسخة.- لي: اللام حرف جر، والياء ضمير متصل في محلّ جر. والجار والمجرور (لي) شبه جملة في محل نصب خبر "يكون" متقدم على اسمها.- جريدةٌ: اسم مرفوع بالضمة وهو اسم "يكون"، وقد تأخر عن الخبر؛ لأنه نكرة والخبر شبه جملة.- أوْ: حرف عطف مبني على السكون.- مجلّةٌ: اسم معطوف مرفوع بالضمة. | 9411 | ||
هل اللغة العربية جاذبة؟
وما هي الحلول لإرجاع اللغة العربية إلى مكانتها؟ | نعم، اللغة العربية لغة جاذبة؛ حيث يقبل على تعلمها كثير من الناس في شتّى قارات العالم.وعلى الرغم من أن موازين القوى العالمية الحالية تدعم لغات أخرى، فإن العربية تحتفظ بمنزلة عالية بين لغات العالم ويساعدها على ذلك عمقها الحضاري وارتباطها بالدين الإسلامي.أما طرق النهوض باللغة العربية فهي كثيرة، وفي مقدمتها الاعتزاز بها، والإقبال على تعلّمها وتعليمها ونشرها، وإصلاح مناهجها. وهي أمور تحتاج إلى بحث عميق لا تسعه هذه الزاوية. | 9412 | ||
ما إعراب حاذر بين فكيك؟ | لعل التركيب الأصلي: حاذر ما بين فكيك.الإعراب:حاذرْ: فعل أمر مبني على السكون. ما: اسم موصول مبنيّ على السكون في محلّ نصب مفعول به.بين: ظرف مكان منصوب بالفتحة، وهو مضاف. فكَّيْكَ: "فكَّيْ" مضاف إليه مجرور بالياء؛ لأنه مثنّى وهو مضاف أيضا، والكاف "كَ" ضمير متصل في محل جرّ مضاف إليه. | 9413 | ||
ما هو اعراب كلمة السبيل في الجملة:
إذا اهتم أبناؤنا بالعلم فذلكم السبيل؟ | كلمة "السبيل" هنا خبر مرفوع بالضمة للمبتدأ "ذلكم". | 9414 | ||
أهلا أستادي الفاضل
هل لكلمة علاقة نفس جدر كلمة علقة وما نوع الرابط الذي يربطهما به؟ | أصل هاتين الكلمتين (علاقة، وعلقة) وجذرهما هو "ع ل ق"، وتدل أغلب مشتقات هذا الجذر على التعلق بالشيء والارتباط به. قال ابن فارس في مقاييس اللغة: "العين واللام والقاف أصل كبير صحيح يرجع إلى معنى واحد، وهو أن يناط الشيء بالشيء العالي".* والعلاقة لها عدة معان؛ فهي بفتح العين "العَلاقة" تطلق على الحُبّ اللازم الذي يتعلق فيه القلب بالحبيب، وعلى كل ما يتمسك به المرء ويعتاده ويتعلق به، وفي العربية المعاصرة تطلق على أيّ صلة بين طرفين أو أكثر تتعلق بها مصالحهما.أما "العِلاقة" بكسر العين فتطلق على السير أو الحبل الذي يحمل به الشيء ويرفع مثل عِلاقة السوط والسلاح وعِلاقة الحقيبة..
* والعلقة أيضا لها عدة معان؛ فهي بفتح العين "العَلقة" تطلق على الدم الجامد الذي يعلق بالجسم، وبضمها "العُلقة" تطلق على البقية من الطعام التي تعلق بالإناء، وعلى ما يتمسك به ويطالَب بنيله.وبناءً على ذلك تعلم أن ما يربط هاتين الكلمتين بجذرهما هو دلالة كل منهما على التعلق والارتباط. | 9415 | ||
إعراب:
مساندة الأصدقاء أسهمت في تغيب الأمل والحزن اللذين فارقا نفسه.
شكر الممرضات اللواتي سهرن على رعايته. | مساندة الأصدقاء أسهمت في تغيّب الأمل والحزن اللذين فارقا نفسه:- مساندةُ: مبتدأ مرفوع بالضمة، وهو مضاف.- الأصدقاءِ: مضاف إليه مجرور بالكسرة. - أسهمَتْ: فعل ماض مبني على الفتح، والتاء حرف للتأنيث. - في: حرف جر مبني على السكون.- تغيّبِ: اسم مجرور بالكسرة، وهو مضاف.- الألمِ: مضاف إليه مجرور بالكسرة. - و: حرف عطف.- الحزنِ: معطوف مجرور بالكسرة. - اللذَين: نعت مجرور بالياء؛ لأنه مثنّى.- فارقَا: فعل ماض مبني على الفت، وفاعله الضمير العائد على الألم والحزن. - نفسَه: مفعول به منصوب بالفتحة وهو مضاف، والهاء ضمير متصل في محل جر مضاف إليه.وجملة "أسهمت في تغيّب الألم والحزن..." في محل رفع خبر للمبتدأ "مساندة".شكر الممرّضات اللواتي سهرن على رعايته:- شكرَ: فعل ماض مبني على الفتح.- الممرّضاتِ: مفعول به منصوب بالكسرة؛ لأنه جمع مؤنث سالم.- اللواتي: اسم موصول مبني على السكون في محل نصب نعت للممرّضات.- سهرْنَ: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بضمير رفع متحرك، والنون (نون النسوة) ضمير متصل في محل رفع فاعل.- على: حرف جر مبني على السكون.- رعايتِه: اسم مجرور بالكسرة، وهو مضاف. والهاء ضمير متصل في محل جر مضاف إليه. | 9416 | ||
إعراب:
مساندة الأصدقاء أسهمت في تغيب الألم والحزن اللذين فارقا نفسه. | مساندةُ: مبتدأ مرفوع بالضمة، وهو مضاف.الأصدقاءِ: مضاف إليه مجرور بالكسرة. أسهمَتْ: فعل ماض مبني على الفتح، والتاء حرف للتأنيث. في: حرف جر مبني على السكون.تغيّبِ: اسم مجرور بالكسرة، وهو مضاف.الألمِ: مضاف إليه مجرور بالكسرة. و: حرف عطف.الحزنِ: معطوف مجرور بالكسرة. اللذَين: نعت مجرور بالياء؛ لأنه مثنّى.فارقَا: فعل ماض مبني على الفت، وفاعله الضمير العائد على الألم والحزن. نفسَه: مفعول به منصوب وهو مضاف، والهاء ضمير متصل في محل جر مضاف إليه.وجملة "أسهمت في تغيّب الألم والحزن..." في محل رفع خبر للمبتدأ "مساندة". | 9417 | ||
سلام على أستاذنا الفضيل، هل نقول ذهبت على دراجتي ام اقول ذهبت بدراجتي؟ بارك الله فيكم | يمكن أن تقول: "ذهبت على دراجتي" بمعنى أنك ركبت عليها، ويمكن أن تقول: "ذهبت بدراجتي" بمعنى أنها كانت هي وسيلتك للسفر. | 9418 | ||
كيف ينسب إلى المركب المزجي المبدوء بنيو
مثل نيودلهي، نيويورك و نيوكاسل؟ | القاعدة العامّة في النسبة إلى الاسم المركب تركيبًا مزجيًّا هي أن يُنسَب إلى الجزء الأول منه ويُحذَف الآخر، فتقول مثلا في النسبة إلى "بَعْلَبَك" بَعْلِيّ وفي النسبة إلى "مَعْدِي كَرِبَ" مَعْدِيّ.لكن تطبيق هذه القاعدة على الأسماء التي ذكرتم قد يوقع في اللبس (عدم وضوح المقصود)، وتجنّب اللبس أصل معمول به في استعمال اللغة العربية وتطبيق قواعدها. وبناءً على ذلك نرى أن تنظر إلى هذا النوع من الأسماء باعتباره كلمة واحدة فتنسب إليه بإضافة ياء النسبة في آخره فتقول: نيودلهيّ، نيويوركيّ ونيوكاسليّ. | 9419 | ||
ما هو إعراب
لكم أحببت هذا الحي | كَمْ أَحْبَبْتُ هَذَا الحَيَّ!كَمْ: اسم مبنيّ على السكون في محل رفع مبتدأ.أحببت: فعل ماض مبنيّ على السكون لاتصاله بضمير رفع متحرك، والتاء ضمير متصل مبنيّ على الضمّ في محل رفع فاعل.هذا: اسم إشارة مبنيّ على السكون في محل نصب مفعول به.الحيَّ: بدل من "هذا" منصوب بالفتحة.وجملة "أحببت هذا الحي" جملة فعلية في محل رفع خبر للمبتدأ "كم".وتسمّى كم هذه كم الخبرية وتفيد التكثير والتعظيم، وتعرب بحسب موقعها من الإعراب. | 9420 | ||
ما وظيفة السّرد؟ | السّرد أحد الأساليب المستعملة في نقل الأحداث وكتابة القصص.وإذا كنتم تسألون عن وظيفة السّرد في تعليم العربية فيمكنكم أن تجدوا الجواب في هذه المدوّنة:وظيفة السرد في تعليم العربية للناطقين بغيرها | 9421 | ||
السلام عليكم
اسمي فاطمة عندي مشكلة في التكلم باللغة العربية، أفهم ولكن لا أستطيع تركيب اللغة، كيف يمكنني أن أتغلب على هذه المشكلة؟ علما بأني أقرأ كثيرا وأحاول أن أتحدث بها أعطوني نصيحة.
شكرا لكم. | وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.ننصحك بمخالطة المتحدثين باللغة العربية والتحدث معهم والإكثار من الاستماع إلى المواد الصوتية العربية التي تحوي حوارات ومناقشات. وتجدين نصائح أكثر تفصيلا في هذه المدونة:كيف أطوّر مهارتي في الكلام؟ | 9422 | ||
هل يصح أن أقول الأشخاص التالية أسماؤهم أم التالية أسماءهم؟؟ | الأفضل أن تكتب الهمزة هنا على الواو هكذا "الأشخاص التالية أسماؤُهم"؛ وذلك باعتبار أن هذا التركيب (أسماء+هم) أصبح كلمة واحدة والهمزة فيها متوسطة مضمومة بعد ساكن، وحكمها في هذه الحال أن تكتب على الواو.وقد تُكتَب الهمزة في مثل هذه الكلمة على السطر هكذا "أسماءُهم"وذلك باعتبار أنها في الأصل همزة متطرّفة بعد ساكن وعدم مراعاة اتصال الضمير "هم" بها. | 9423 | ||
ما إعراب الجملة (أخاف أن أفقدهم فلا أجدهم)؟! | أخاف أن أفقدهم فلا أجدهمأخافُ: فعل مضارع مرفوع بالضمة، وفاعله ضمير مستتر تقديره "أنا".أنْ: حرف مصدر ونصب مبني على السكون.أفقدَهم: "أفقدَ" فعل مضارع منصوب بـ"أنْ" وعلامة نصبه الفتحة، وفاعله ضمير مستتر تقديره "أنا". و"هم" ضمير متصل في محل نصب مفعول به. فَلا: الفاء حرف عطف، و"لا" حرف نفي. أجِدَهم: "أجِدَ" فعل مضارع منصوب؛ لأنه معطوف على فعل منصوب وعلامة نصبه الفتحة، وفاعله ضمير مستتر تقديره "أنا". و"هم" ضمير متصل في محل نصب مفعول به. وجملة "أن أفقدهم" جملة فعلية في محل نصب مفعول به للفعل "أخاف". | 9424 | ||
هل يمكن تأنيث "الجوارح" أي تصبح "الجوارحية" ؟ | "الجوارح" جمع جارحة، وهو جمع تكسير يطلق على أعضاء الجسد فيقال جوارح الإنسان أي أعضاؤه، ويطلق ذلك على الطيور والحيوانات التي تستخدم في الصيد. وتستعمل كلمة "الجوارح" بهذا اللفظ ولا تلحقها تاء التأنيث.أما كلمة "الجوارحية" في قولك مثلا: الأعمال الجوارحية، فليست تأنيثًا للفظ الجوارح بل هي نسبة إليه على اعتبار جواز النسبة إلى الجمع، والأفضل في هذه الحال أن تقول: أعمال الجوارح. | 9425 | ||
هل يجوز أن يكون البدل مبدلا منه؟ وهل يجوز تعدد البدل والمبدل منه واحد؟ | نعم، أجاز بعض النحاة الإبدال من البدل، وبناءً على ذلك أعربوا كلمة "أمَمًا" في قوله تعالى: "وَقَطَّعْنَاهُمُ اثْنَتَيْ عَشْرَةَ أَسْبَاطًا أُمَمًا" بأنها بدل من "أَسْبَاطًا" التي هي بدل من "اثْنَتَيْ عَشْرَةَ".كما أجاز بعضهم تعدد البدل، وبناءً على ذلك أعربوا "إِذْ" الثالثة في قوله تعالى: "إِلَّا تَنْصُرُوهُ فَقَدْ نَصَرَهُ اللَّهُ إِذْ أَخْرَجَهُ الَّذِينَ كَفَرُوا ثَانِيَ اثْنَيْنِ إِذْ هُمَا فِي الْغَارِ إِذْ يَقُولُ لِصَاحِبِهِ لَا تَحْزَنْ إِنَّ اللَّهَ مَعَنَا". قال الزمخشري في الكشاف (2 / 272): "إِذْ يَقُولُ بدل ثان". وانطلاقًا من هذين الحكمين (جواز الإبدال من البدل، وجواز تعدد البدل) أعرب الألوسي في روح المعاني (13 / 339) "مَنْ" في قول تعالى: "وَأُزْلِفَتِ الْجَنَّةُ لِلْمُتَّقِينَ غَيْرَ بَعِيدٍ، هَذَا مَا تُوعَدُونَ لِكُلِّ أَوَّابٍ حَفِيظٍ، مَنْ خَشِيَ الرَّحْمَنَ بِالْغَيْبِ..."، فقال إنها "بدل من "كُلِّ" المبدل من المتقين أو بدل ثان من المتقين بناءً على جواز تعدد البدل والمبدل منه واحد". | 9426 | ||
أريد إعراب كلمة ((مغفورة دنوبك)). | مَغْفُورَة ذُنُوبُكَمَغْفُورَة: تُعرَب بحسب ما قبلها فإذا قلت مثلا: "اذْهَبْ مَغْفُورَةً ذُنُوبُكَ" فهي هنا حال. وقد جاءت هذه الكلمة من الناحية الصرفية بصيغة اسم المفعول، واسم المفعول يعمل عمل الفعل المبني للمجهول فيُعرب الاسم المرفوع بعده نائب فاعل.وبناءً على ذلك تُعرَب كلمة "ذُنُوبُكَ" هنا نائب فاعل لاسم المفعول "مغفورة"، وهي اسم مرفوع بالضمة مضاف إلى ضمير المتكلم، والكاف ضمير متصل في محل جر مضاف إليه. | 9427 | ||
١. السيارة لونها حمراء ٢. السيارة لونها أحمر
٣. السيارة لونها حمرة، ما هي الجملة الصحيحة بين هذه الثلاث؟ وأرجو منكم التعليل. وشكرا وجزاكم الله خيرا. | الصواب: السيارة لونها أحمر.وذلك لأنك هنا تخبر عن لون السيارة بتحديد صفته، واللون مذكر ويجب أن يكون وصفه وما يخبر به عنه مذكرًا مثله، فتقول: لون أحمر، لون أبيض، لون أخضر...أما إذا أردت أن تخبر عن هذه السيارة أو تصفها مباشرة دون ذكر اللون فعليك أن تستعمل صيغة المؤنث، فتقول: السيارة حمراء، أو هذه سيارة حمراء. | 9428 |